Und wie du sie vermeidest, bevor du die erste Seite schreibst.
Fast jedes erste Manuskript stolpert über dieselben sieben Stellen. Keiner davon ist ein Talentproblem, alle sind handwerklich lösbar. Hier sind sie, mit einem konkreten Beispiel und der Korrektur.
Kinder steigen über Bilder und Handlung ein, nicht über Zustandsbeschreibungen. Wenn dasteht „Mia war traurig", passiert im Kopf des Kindes nichts. Wenn Mia handelt, schon.
Statt: „Mia war sehr traurig, weil ihr Hund weg war."
So: „Mia schob den vollen Napf in die Ecke und setzte sich daneben auf den kalten Boden."
Beschreibe, was die Figur tut, nicht was sie fühlt. Das Gefühl entsteht beim Vorlesen von selbst.
Im Kurs: Der Szenen-Architekt (Modul V) zerlegt jede Szene in sichtbare Handlung.
Das Kind in der Geschichte soll der Held sein, nicht Mama, Papa oder ein zufälliger Helfer. Greift am Schluss ein Erwachsener ein, verliert das vorlesende Kind genau den Moment, auf den es gewartet hat: dass jemand wie es selbst etwas schafft.
Statt: Der Papa kommt, findet den Hund und alles ist gut.
So: Mia überlegt, wo der Hund sich verstecken würde, folgt der Spur selbst und findet ihn.
Die Hauptfigur trifft die entscheidende Handlung am Höhepunkt selbst.
Im Kurs: Der Konzept-Builder (Modul III) baut den Bogen so, dass die Figur selbst auflöst.
Ein letzter Satz wie „Und so lernte Mia, dass man niemals aufgeben darf" spricht aus, was die Geschichte längst gezeigt hat. Kinder spüren die Belehrung sofort und schalten ab. Die Botschaft wirkt stärker, wenn sie ungesagt bleibt.
Statt: „Mia hatte gelernt, dass Mut sich lohnt."
So: Die Geschichte endet mit Mia und ihrem Hund auf der Türschwelle, beide außer Atem, beide grinsend.
Vertraue dem Bild am Schluss. Streiche den erklärenden Moralsatz ersatzlos.
Im Kurs: Der Finalisierer (Modul VII) findet genau solche Holzhammer-Sätze.
Im Bilderbuch tragen Text und Illustration zusammen. Wenn der Text schon beschreibt, was das Bild ohnehin zeigt, verschenkst du die Hälfte deiner Erzählkraft. Der Text soll sagen, was das Bild nicht kann.
Statt: „Der rote Drache flog über den grünen Wald." (und das Bild zeigt genau das)
So: Bild zeigt den Drachen über dem Wald, Text sagt: „Von hier oben sah sein Dorf so klein aus wie ein Spielzeug."
Lass das Bild das Sichtbare zeigen und den Text das Unsichtbare (Gedanken, Geräusch, Geruch).
Im Kurs: Der Szenen-Architekt (Modul V) trennt Bild-Information von Text-Information.
Kinderbücher werden vorgelesen, nicht gelesen. Was auf dem Bildschirm gut aussieht, kann sich beim Vorlesen verhaspeln: zu lange Sätze, Zungenbrecher, ein Rhythmus, der stolpert. Der Test ist simpel und unbestechlich.
Statt: „Mia, die schon den ganzen verregneten Nachmittag missmutig am beschlagenen Fenster gesessen hatte, seufzte."
So: „Den ganzen Nachmittag regnete es. Mia saß am Fenster und seufzte."
Lies jeden Absatz einmal laut vor. Wo du Luft holst, gehört oft ein Punkt hin.
Im Kurs: Der Manuskript-Schreiber (Modul VI) achtet auf Satzlänge je Altersgruppe.
Ein Bilderbuch hat meist 32 Seiten. Fünf Nebenfiguren und vier Schauplätze passen da nicht hinein, ohne dass alles flach bleibt. Kleine Kinder verlieren außerdem den Faden, wenn ständig neue Namen auftauchen.
Statt: Mia, ihre drei Geschwister, zwei Nachbarn, der Hund und eine Lehrerin in fünf Orten.
So: Mia und ihr Hund, ein Zuhause, ein Wald. Fertig.
Eine Hauptfigur, höchstens ein bis zwei Begleiter, ein bis zwei Orte.
Im Kurs: Das Charakter-Studio (Modul IV) und der Konzept-Builder (Modul III) halten die Besetzung schlank.
Eine Aneinanderreihung von netten Szenen ist noch keine Geschichte. Kinder brauchen Spannung (ein Problem, das größer wird) und sie lieben Wiederholung mit Steigerung. Dreimal klopft jemand an, beim dritten Mal ist es anders. Dieses Muster trägt fast jedes gute Kinderbuch.
Statt: Mia spielt, isst, malt, geht schlafen. (passiert nur)
So: Mia sucht ihren Hund an drei Orten. Erster Ort nichts, zweiter Ort eine Spur, dritter Ort der Fund. (steigert sich)
Bau ein Problem, das sich in drei Schritten zuspitzt, und löse es am Ende.
Im Kurs: Der Konzept-Builder (Modul III) baut genau diesen Drei-Schritt-Bogen.
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